叙故事，乐课程，善成长——记沛县机关幼儿园第一分园课程故事分享活动

课程，生动的故事；

讲述，优美的语言；

交流，思维的碰撞；

反思，进步的方向。

追随幼儿，捕捉兴趣，

让幼儿成为课程故事的主人。

《指南》中指出：重视儿童的生活，幼儿园里一日生活皆是课程资源，一个话题，一个游戏，甚至一片树叶都可能成为孩子们津津乐道的话题。

    为了进一步推进园所课程园本化建设，有效提升教师队伍课程建构水平。2022年6月23日下午，我园开展了“叙故事，乐课程，善成长”课程故事分享活动。

大一班陈老师根据户外活动时小朋友突然的掉牙事件，发现了幼儿对于换牙的兴趣及疑惑。面对换牙这个现象他们有好奇，为什么人会换牙呢？有疑问，为什么健康的牙齿也会掉下来呢？有害怕，掉牙齿会流血、会疼怎么办？生命的成长是个体不断感受、体验的过程，对幼儿来说发现自己的变化并进行探究是件非常有趣的事儿，于是一场“探索牙齿秘密”的热潮就这样拉开了序幕。

中二班的卫老师发现中班的孩子基本都拥有了自己的好朋友，也希望能够拥有更多的朋友，社会交往能力也在提升，但仍有很多幼儿存在以自我为中心，交往能カ不足等问题。结合我们的主题《快乐的小朋友》，展开了本次“我和我的好朋友”课程故事，进行拓宽与深入，通过好朋友大调查，绘本分享，讨论怎样能拥有更多好朋友等帮助孩子们了解朋友，相互帮助，共同进步，进一步感受自己与好朋友共同成长的快乐。

中四班的王老师通过《热闹的夏天》这一主题，捕捉到了生活环境的变化，通过丰富的活动，帮助幼儿积累生活经验，通过夏日大调查、寻找夏天、夏天和冬天的区别等，丰富中班幼儿对夏天的认知。

小二班刘老师在观察建构游戏时，发现两个小朋友在建构区搭建楼房，突然积木倒塌，他俩很兴奋的叫起来。旁边的伙伴赶紧捂起耳朵大喊：“哎呀！太吵啦，我的耳朵受不了啦！”

      小班正好进行《六个好宝贝》的主题活动，有一节综合课程《听一听》，因此，趁着这个机会，带着小朋友们开启了耳朵的探秘之旅，帮助孩子们了解耳朵的秘密，深入了解自己的“小耳朵”。

 中一班的曹老师利用餐后散步的时间带孩子们走进了种植园，孩子们都好奇地看着这些绿色的植物，讨论这个到底是什么？有的小朋友说是豆角，有的小朋友说在老家见过这种植物是黄瓜苗，在小朋友你一言，我一语的讨论中开启了他们对黄瓜的探索之旅。通过对黄瓜的调查，观察黄瓜的生长历程，结合绘本故事，丰富了幼儿对黄瓜的认识。

 大一班的马老师发现孩子们心心念念的事情就是进入小学。他们都对小学充满好奇和憧憬，到底小学是什么样的呢？和幼儿园有什么不一样？所有的问题都让孩子们困惑…

结合主题七《快乐的毕业时光》，幼儿和老师都会回想起三年的美好时光，充满深深的依恋之情。鼓励幼儿说说怎样为小学做准备，在幼儿园里学会了哪些本领可以用到小学的生活中，增强升入小学的愿望。于是我们大班开始了《小学畅想曲....》的探索之旅。

我是小二班的杜老师，每天中午的吃饭时间，总有几个孩子吃不完饭，出现理所应当的将饭菜倒掉的行为。党的十八大以来，习近平总书记多次对“厉行节约，反对浪费”作出重要指示批示，要求坚决制止餐饮浪费行为。我想,这不仅仅是对成年人的倡议，是对我们每一个中国公民的要求，我们的孩子也应该如此，从小养成节约粮食，反对浪费的好习惯。为此，我们在班级开展了“不挑食，吃光光”的活动。

小一班张老师结合主题《愉快的夏天》，通过多种形式让孩子们了解了冰淇淋的形状、特征以及冰淇淋吃多的危害，整个过程自由、自主，而教师则是作为一个支持者、观察者、去挖掘幼儿主动学习的能力，让幼儿在宽松的心理环境下自由操作、探索、想象、创造，来发现夏日的奥秘！

我是大二班的李老师，在区域游戏时，宝贝们的一段谈话引起了我的注意，原来面对即将到来的小学生活孩子们的心里除了兴奋、渴望、期盼之外，还有小小的担心，和不好意思说出的焦虑以及隐隐的胆怯……

    结合第七主题《快乐的毕业时光》，为了让孩子们更好的适应小学的学习环境，顺利度过这个衔接期，我以绘本《小阿力的大学校》为抓手，让绘本故事成为帮手，帮助孩子们解开小学的神秘面纱，缓解焦虑与担忧。

我是大二班的胡老师，一天中午，餐前活动中靳芯茹小朋友当了小小播报员，大方地介绍了自己的六岁生日。于是这么一个有趣的对话就产生了……

丙姚：我属猴

心怡：老师，我属羊。

梦宣：我还知道十二生肖呢

诗诗：十二生肖都有哪些动物呢?

思伟：我也属猴，那猴排第几呢?孩子们对生肖产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了语言活动《十二生肖》，让孩子对十二生肖的来历与排序有了更深入的了解。

通过课程故事分享活动，老师们看到了身边发生着这么多有趣的故事，原来孩子们有无限可能，原来我们的老师这么专业和优秀。期待在新的一学期中，我们继续关注幼儿、努力思考、大胆尝试，在明年春暖花开之际，记录下更多富有生机、充满童趣的课程故事。