聚集观察
读懂幼儿
蒙台梭利曾说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子内心的需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。
为提高教师的专业水平与观察能力,解读幼儿的行为和素养,以促进教师更有效的进行观察,于2023年4月21日,沛县观察项目组相约在沛县实验幼儿园一部进行了观察与研讨的研修活动。本次活动在发展中心张海凤主任的带领下,由观察组组长姜涵来主持,并带动观察组各成员积极参与。
本次活动分为了三部分:主持人总述,观察项目组成员进行个别表述,张海凤主任进行总结。
“聚焦观察 读懂幼儿”是本次研修的主题,在开展了一段时间的自主用餐后,观察组各成员通过多次观察与探讨,又再次聚焦,进行本次的研修。首先,主持人对本次活动进行了总述,并从以“什么是观察”进行了抛砖引玉式提问。观察组成员各抒己见,进行了如火如荼地讨论。
在项目组成员个别表述环节,张婉婷老师带来了幼儿自主午餐视频分享,在观看视频后,大家进行了现场的探讨以及翻阅文件和资料。
大家畅所欲言,各抒己见,把自己的思路与想法全部整理了下来,分别表述了自己观察到的观察点是什么?去解析观察的核心与要素,用散发性的思维探讨观察记录的不同方式。
针对于此次研修活动,张海凤主任进行了总结与延伸。从幼儿的身心特点划分,以小、中、大进行观察,结合其核心领域点,制定内容
与目标,从而更好地利于教师观察,便于幼儿成长。
张主任说:“关于观察,我们并没有止步。”针对于本次的午餐观摩,张主任提出了以下要求,每位观察组成员依据自己的观察进行思考与设计,在下次交流时共同分享与探讨更适宜的观察与策略。
观察是教师了解幼儿的重要途径,也是推进课程游戏化项目的重要手段。本次研修活动中提高了教师的观察、解读了幼儿行为能力,深入了解儿童行为,深究科学策略,做到幼儿为本,观察先行,也为了促进教师间的相互学习与交流。“愿每一次观察,都奔赴成长”,以研促训,悟析内涵,学有所思,思而有获。跟随本次活动的深入,在以“幼儿为本”的儿童观察中,让我们不断跟进与调整,随着儿童的视角,以专业助推,引领幼儿成长。
End
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